Lieu historique national du Canada Louis-S.-St-Laurent

Programme éducatif du primaire

Découvrir en s'amusant!

Situé dans la Vallée-de-la-Coaticook, à 20 kilomètres de Sherbrooke, le lieu historique national du Canada Louis-S.-St-Laurent commémore à Compton ce premier ministre canadien (1948 à 1957). Dans sa maison natale et dans le magasin général de son père, Jean-Baptiste Moïse, on découvre la vie quotidienne d'une famille des Cantons-de-l'Est entre 1882 et les années 50 ainsi que la société de la région au tournant du 20e siècle. Un spectacle multimédia retrace la vie et l'œuvre de ce grand homme.

Découvrez les activités éducatives offertes au niveau primaire en téléchargeant le dépliant (PDF, 2.07 Mo)

Un programme éducatif complet

• Destiné à tous les cycles du primaire;
• Conçu pour répondre aux besoins pédagogiques des enseignant(e)s;
• Guide d'enseignement détaillé;
• Cahier de l'élève facile d'utilisation;
• Grille d'évaluation de l'élève;
• Disponible en français et en anglais;
• Chaque situation d'apprentissage implique une visite au lieu historique national du Canada Louis-S.-St-Laurent.

Conforme au Programme de formation de l'école québécoise

• Cinq situations d'apprentissage complètes et variées conçues en trois temps : préparation, réalisation et intégration.
• Activités simples, ludiques et passionnantes qui initient l'élève aux notions du passé et du changement dans sa société et sur son territoire.
• Exploitation des compétences disciplinaires et transversales.
• Domaines généraux de formation :
  • Vivre-ensemble et citoyenneté
  • Environnement et consommation
• Domaines d'apprentissage :
  • Univers social
  • Arts plastiques
  • Français, langue d'enseignement
• Durée : Trois à six périodes par situation d'apprentissage, visite comprise.

PREMIER CYCLE
Hier et aujourd'hui

Domaine général de formation : Vivre-ensemble et citoyenneté

En première et deuxième année, la situation d'apprentissage Mes objets utilise la culture matérielle pour initier l'élève aux notions du passé et du changement dans sa société et sur son territoire.

1. En classe, l'élève identifie à l'aide de photographies anciennes ce qui a changé sur son territoire depuis un siècle.
2. Dans le magasin général de JBM St-Laurent, il joue le rôle d'un personnage du passé et achète les marchandises dont il a besoin.
3. De retour en classe, il compare les objets anciens et leurs contreparties actuelles pour cerner le changement.

PREMIER CYCLE
Hier et aujourd'hui

Domaine général de formation : Vivre-ensemble et citoyenneté

En première année, la situation d'apprentissage Mes besoins amène l'élève à prendre conscience de ses besoins essentiels et à en constater l'évolution dans le temps.

1. En classe, l'élève cerne ses besoins fondamentaux.
2. Au fil d'une enquête menée dans la maison St-Laurent, il repère dans chaque pièce des traces de ces besoins au siècle dernier.
3. De retour en classe, il constate que les besoins fondamentaux demeurent essentiellement les mêmes à travers les époques.

PREMIER CYCLE
Hier et aujourd'hui

Domaine général de formation : Vivre-ensemble et citoyenneté

En deuxième année, la situation d'apprentissage Ma vie de tous les jours permet à l'élève de comprendre que le changement est un phénomène progressif dans le temps.

1. En classe, l'élève cerne à l'aide de photos anciennes les changements intervenus dans son milieu et constate qu'il s'agit d'un processus graduel.
2. Au fil d'une enquête dans la maison St-Laurent, il se familiarise avec la vie quotidienne vers 1900.
3. De retour en classe, il évalue l'ampleur des changements survenus au cours du dernier siècle.

DEUXIÈME CYCLE
Conserver hier, consommer aujourd'hui

Domaine général de formation : Environnement et consommation

La situation d'apprentissage Conserver hier, consommer aujourd'hui sensibilise l'élève à la notion de consommation, à son évolution dans le temps et à son impact sur l'environnement.

1. En classe, l'élève explore la nature actuelle de la consommation et prend conscience du fait qu'il y joue lui-même un rôle important.
2. Dans le magasin général de JBM St-Laurent, il découvre la consommation en 1900. Il participe aussi à un jeu d'enquête dans la maison St-Laurent et y découvre la vie quotidienne entre 1882 et les années 50.
3. De retour en classe, il utilise les trois « R » (réduire, réutiliser et recycler) pour cerner l'effet de la consommation sur l'environnement en 1900 et aujourd'hui.

TROISIÈME CYCLE
Je suis un citoyen, une citoyenne responsable

Domaine général de formation : Vivre-ensemble et citoyenneté

La situation d'apprentissage Je suis un citoyen, une citoyenne responsable initie l'élève à trois aspects fondamentaux de la vie en société : la démocratie, les règles, et les droits et devoirs du citoyen.

1. En classe, l'élève prend conscience du fait que des règles existent dans tous les aspects de sa vie et qu'elles sont indispensables au bon fonctionnement de la société. Il se familiarise avec les droits de l'homme.
2. Dans l'entrepôt du magasin général, un spectacle multimédia le sensibilise à l'existence de la démocratie au Canada par le biais de la carrière de Louis S. St-Laurent. Il participe aussi à un jeu d'enquête dans la maison St-Laurent et y découvre la vie quotidienne entre 1882 et les années 50.
3. De retour en classe, il s'initie à l'exercice de la démocratie dans sa société et ailleurs, et en constate les variantes.

Comment participer?

Réservation et renseignements : 819 835-5448

Vous recevrez sur cédérom le Guide d'enseignement et le Cahier de l'élève de la situation d'apprentissage désirée, le tout prêt à imprimer.

Nos coordonnées

6790, route Louis-S.-St-Laurent
Compton (Québec)
J0B 1L0
Téléphone : 819 835-5448
Télécopieur : 819 835-9101
Courriel : parcscanada-que@pc.gc.ca
Site Internet : www.pc.gc.ca/st-laurent

Horaire

Tous les jours de la mi-mai à la fin octobre

Autres activités dans les environs

• Parc de la Gorge de Coaticook
• Verger Le Gros Pierre
• Parc Découverte Nature
• Camp Val-Estrie – Espaces Jeunesse
• Mines Capelton

 Le lieu historique national Louis-S.-St-Laurent est inscrit dans le Répertoire des ressources culture-éducation du programme La culture à l'école du Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (Mels) et du Ministère de la Culture, des communications et de la condition féminine (MCCCF). Ce programme vous permet de demander une aide financière pour le transport des élèves.

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