Lieu historique national du Canada Rocky Mountain House
Quoi de neuf
Le point sur le réaménagement - Hiver 2008 - 2009
Le lieu historique national du Canada Rocky Mountain House est en rénovation
depuis 2005. Des améliorations majeures ont été réalisées
au Centre d'accueil : nouvelles toilettes, revêtement extérieur,
planchers, chauffage, ventilation, climatisation, nouveau théâtre
et agrandissement de la boutique. L'aménagement paysager cadre désormais
avec la nouvelle apparence de l'installation.
D'autres travaux ont été accomplis et comprennent la construction
d'un abri trois saisons au fort d'amusement pour la tenue d'activités
d'interprétation, l'installation à l'entrée d'une nouvelle
barrière, le forage d'un puits d'eau potable et l'amélioration
des sentiers, du camping et de l'aire de fréquentation diurne. Après
une absence de deux ans, un troupeau de bisons des plaines a été
réintroduit sur le site.
La réouverture au public du Centre d'accueil rénové a
eu lieu le 17 mai 2008 lors du Festival de la terre de Rupert. Les travaux se
poursuivent et sont désormais concentrés sur l'aménagement
de nouvelles expositions et d'autres médias d'interprétation pour
mettre en valeur l'histoire de cet endroit particulier. Bon nombre d'expositions
intérieures et extérieures seront prêtes à temps
pour la réouverture en mai 2009 du lieu historique national du Canada
Rocky Mountain House.
Projet pilote d’excursions numériques en anthropologie et en
archéologie
Le lieu historique national du Canada Rocky Mountain House a récemment
collaboré à un projet pilote avec les écoles publiques
Wild Rose et l’Alberta Initiative for School Improvement (AISI). À
la suite d’une série de rencontres lancées par Darin Larson,
coordonnateur de la formation technologique à l’AISI, l’équipe
composée de représentants des écoles publiques Wild Rose
et du lieu historique national Rocky Mountain House a défini des objectifs
communs pour intégrer une technologie transparente à la recherche
délibérée pour que les jeunes découvrent leur patrimoine.
Ce projet a été présenté en février 2009
à la conférence de l’AISI à laquelle ont participé
plus de 700 enseignants, administrateurs d’écoles et d’organismes
sans but lucratif. Il sera ensuite présenté à la réunion
de la zone 4 du Conseil scolaire de l’Alberta en mars 2009.
Les élèves de 5e année en immersion française de l’école Rocky Elementary
© Parcs Canada
Les premiers participants choisis ont été les élèves
de 5e année en immersion française de l’école Rocky
Elementary. Dans ce projet de narration numérique, les élèves
ont mené des recherches sur place, organisé des mises en scène
et pris des photos pour montrer ce qu’ils ont appris; ils ont ensuite
monté les images, la musique et la narration au moyen du logiciel Photo
Story pour produire des diapositives qui « font vraiment revivre l’histoire
» pour eux. Le projet a été particulièrement remarquable
parce qu’il a immédiatement rallié les élèves,
qui se sont empressés de s’y investir et de mettre leurs recherches
à exécution : ils ont posé des questions délibérées
et fait par eux-mêmes des liens avec l’histoire. Au lieu de donner
toutes les réponses, nous avons agi comme mentors de leur découverte
des réponses – de l’apprentissage au vrai sens du mot!
Le projet présentait quatre grandes difficultés : 1) la saison
de fréquentation du lieu historique va de mai à septembre et le
personnel est limité hors saison. Tous les accessoires, les costumes
et les expositions sont en entreposage l’hiver et les nouvelles expositions
en sont à divers stades de production. Comment pouvait on, dans ces circonstances,
contribuer le mieux possible à la mise en œuvre du projet? 2) La
programmation scolaire habituelle a lieu de mai à juin et tous les programmes
scolaires sont présentés à l’extérieur. La
neige est trop profonde en janvier pour se rendre à pied aux sites archéologiques
des quatre forts. Comment pouvait on intégrer le mieux possible les sorties
à l’extérieur au projet? 3) Il n’y avait pas d’endroit
où les groupes pouvaient utiliser les costumes, les accessoires et les
artéfacts dans un projet d’une telle ampleur et la sécurité
à la fois des enfants et des ressources du lieu historique national posait
un problème. Comment créer l’équilibre entre les
règles et la découverte créative? 4) L’enseignante
a exprimé le désir de développer chez les élèves
les habiletés de travail en équipe, de résolution des conflits
et de consensus. Elle a vu l’excursion pédagogique comme une possibilité
pour les élèves de faire preuve de ces habiletés.
Projet pilote d'excursions numériques
© Parcs Canada
Les interprètes du patrimoine Dorothy Stearns et Melissa Gray-Barry
ont mis en place un cadre souple pour résoudre les difficultés
inhérentes du projet. Elles ont créé huit stations de découverte,
six au Centre d’accueil et deux à l’extérieur. Chaque
station portait sur un thème précis et se composait d’un
certain nombre d’objets liés à huit questions de recherche
délibérée :
- Pourquoi Rocky Mountain House est il bâti à l’endroit
où il se trouve aujourd’hui?
- Quelles sont les histoires des Piikanis (Péigans)? Qui sont ils
et comment vivaient ils?
- Quelles sont les histoires des Kainais (Gens du Sang)? Qui sont ils et
comment vivaient ils?
- Quelles sont les histoires des Siksikas (Pieds Noirs)? Qui sont ils et
comment vivaient ils?
- Qui étaient les coureurs des bois et les voyageurs?
- Qui sont les Métis?
- Qui a vécu dans les forts de traite de fourrure et quelle était
la vie de ces gens?
- Qui était la Police à cheval du Nord Ouest?
Projet pilote d'excursions numériques
© Parcs Canada
Chaque station de découverte comprenait des ressources, des répliques
et des artéfacts précieux, fragiles et dans certains cas, dangereux.
Pour créer un équilibre entre les règles et la découverte
créative, les élèves ont joué, pendant une journée,
le rôle d’un conservateur de musée pour lequel les règles
et les conséquences ont été clairement définies.
Ensemble, les élèves, les parents, les enseignants et les administrateurs
sont devenus des intendants du lieu, heureux d’être les premiers
membres de notre collectivité à profiter de cette occasion.
Excursions
numériques
Mise à jour