Titre du poste

Animateur(trice)-guide, Patrimoine

Titre générique du poste

Animateur(trice)-guide, Patrimoine

Classification

GT-01

Lieu(x) de travail

Parc national du Mont-Riding

Exigences linguistiques

Anglais essentiel / Bilingue impératif niveau (BBB /BBB)

Type d'emploi

Saisonnier

Durée OU Saison normale

0.34 PTE : Approximativement 18 semaines par année, normalement de avril à septembre et mai à octobre.

Salaire

De 39,025 $ à 43,932 $ par année (présentement sous révision)

Profil du poste

Présenter des exposés, des programmes et des activités d’interprétation afin d’offrir aux visiteurs du parc, du lieu historique ou de l’aire marine de conservation la possibilité de découvrir, d’apprécier, d’apprendre au sujet et de jouir de l’endroit et de ses ressources naturelles et/ou culturelles, et de comprendre leur importance pour le Canada.

Zone de sélection

Personnes résidant dans un rayon de 400 kilomètres de Wasagaming, Manitoba.

Numéro du processus de sélection

20130212-PKS-RMFU-OC-331 (Anglais essentiel) 20130212-PKS-RMFU-OC-332 (Bilingue impératif)

Date de fermeture

Les demandes doivent être reçues au plus tard le 6 mars 2013, 16 h HNC.

Renseignements généraux

Shelley Neustater

Ressources Humaines

Parc national du Canada du Mont-Riding

Wasagaming (Manitoba) R0J 2H0

Courriel : Shelley.Neustater@pc.gc.ca

Téléphone : (204) 848-7210

Soumettre votre demande à :

Shelley Neustater

Par courriel à Shelley.Neustater@pc.gc.ca

OU

Par télécopieur au : (204) 848-2596

Votre demande doit démontrer clairement que vous rencontrez chacune des exigences et doit inclure les éléments suivants :

• votre curriculum vitae;
• votre lettre de présentation démontrant clairement comment vous rencontrez les exigences du poste;
• indiquer votre langue officielle de préférence pour toute correspondance et pour votre évaluation;
• preuve de l'éducation et une copie de votre permis de conduire

Les candidats doivent clairement démontrer dans leur lettre de présentation qu'ils possèdent les qualifications essentielles au niveau des études et de l'expérience qui sont énumérées dans l'énoncé de qualités (voir ci-dessous). Les candidats doivent reprendre chacune de ces qualifications dans leur lettre de présentation et rédiger un ou deux paragraphes afin de démontrer qu'ils les possèdent par des exemples concrets. Veuillez noter qu'il ne suffit pas d'affirmer que vous possédez les qualifications requises ou d'énumérer vos tâches actuelles ou passées. Le curriculum vitæ sera utilisé comme source secondaire pour valider l'expérience décrite dans la lettre de présentation.

Tout manquement à démontrer clairement dans votre lettre de présentation que vous rencontrez les qualifications d'étude et d'expérience, qui sont énumérées dans l'énoncé de qualités (voir ci-dessous), pourrait entrainer un rejet de votre candidature.

Règle générale, on ne communiquera pas avec les candidats pour clarifier des informations incomplètes ou manquantes.

Exigences linguistiques

Variés :

• Anglais essentiel
• Bilingue impératif (BBB/BBB)

Études

Diplôme d’études secondaires ou l’équivalent approuvé par la CFP, ou combinaison acceptable d’études, de formation, d’expérience ou du savoir traditionnel pertinents au poste.

Note : combinaison acceptable d’études, de formation et d’expérience :

Deux années d’études secondaires ou l’équivalent approuvé par la CFP : ET

• Minimum d’un (1) cours complété avec succès et pertinent aux fonctions du poste (ex : cours suivi dans le cadre de l’éducation permanente, dans un collège, une université, donné par un organisme professionnel ou gouvernemental, y compris la formation donnée par les aînés autochtones ou un groupe, qui peut inclure mais qui n’est pas limité à la mise en valeur du patrimoine, aux communications, l’art de parler en public, les arts de la scène); ET
• Un minimum de trois (3) mois d’expérience de travail dans les domaines de l’éducation, l’interprétation, et/ou de relations-publiques.

Expérience

• Expérience d’un travail rémunéré ou bénévole nécessitant un contact direct et la communication avec le public
• Expérience de la prestation de messages et d’informations à des groupes dans des situations en personne, le but étant l’éducation, l’engagement, le divertissement et/ou la motivation
• Expérience du traitement d’argent comptant
• Expérience de présentations au public comme les arts de la scène, la mise en valeur du patrimoine, l’éducation des adultes, l’éducation muséale et la narration de contes

Connaissances

• Connaissance de Parcs Canada et de son mandat.
• Connaissance des techniques de communication, de mise en valeur et d’interprétation telles que la narration de contes, programmes de théâtre, les démonstrations et les promenades
• Connaissance générale du patrimoine naturel et/ou culturel du Canada propres au parc national du Mont-Riding
• Connaissance des questions de sécurité publique et de prévention ayant trait au parc national du Mont-Riding
• Connaissance de base des services, activités et installations spécifiques au parc du Mont-Riding

Capacités

Faculté d’adaptation – Adaptation afin de travailler efficacement dans des situations ambiguës ou changeantes et avec diverses personnes et divers groupes (niveau de compétence 3 : S’adapte à des situations très variées)

Pensée analytique – Analyser et synthétiser l’information pour comprendre les enjeux, déterminer les options et soutenir un processus décisionnel judicieux (niveau de compétence 2 : Détermine les liens essentiels entre informations)

Accent mis sur le client – Assurer l’excellence du service à la clientèle interne et externe (niveau de compétence 3 : Fournit de la valeur ajoutée)

Apprentissage continu – Déterminer les besoins d’apprentissage et de perfectionnement pour améliorer son propre rendement (niveau de compétence 2 : Cherche des possibilités d’apprentissage)

Créativité et innovation – Proposer de nouvelles approches et des solutions viables (niveau de compétence 2 : Modifie les méthodes actuelles)

Initiative – Régler les situations et les enjeux de façon proactive et avec persistance, en saisissant les possibilités qui se présentent (niveau de compétence 3 : Gère les occasions ou problèmes imminents)

Travail d’équipe – Travailler en collaboration avec les autres pour atteindre les buts organisationnels (niveau de compétence 2 : Agit d’une manière proactive en aidant les autres et en les incitant à participer)

Communication par l’interprétation – Écouter les autres et communiquer de façon articulée pour informer, influencer et engager (niveau de compétence 4 : Transmet des messages de nature complexe)

Qualités personnelles / Attributs du Leadership

• Partager notre vision
• Faire aboutir les choses
• Faire preuve de jugement
• Tisser des liens personnels avec les autres
• Communiquer effectivement
• Assumer ses responsabilités
• Se connaître soi-même
• Faire preuve d'intégrité
• Viser l'excellence

• Obtenir et maintenir une cote de sécurité de niveau fiabilité
• Être titulaire d’un permis de conduire valide de classe 5

• Travailler par quart de travail et/ou en fin de semaine et les jours fériés fédéraux et provinciaux/territoriaux
• Porter l’uniforme de Parcs Canada selon la politique sur la tenue vestimentaire de Parcs Canada et/ou de porter un costume d’époque selon les exigences de l’Agence
• Travailler et/ou voyager sur des terrains variés, dans des conditions météorologiques variables, en des endroits isolés et par divers moyens de transport
• Se tenir debout/marcher/ faire des randonnées pour des périodes prolongées