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Graphiques - Fiches d'évaluation et d'activité des élèves
Fiches d'évaluation et d'activité des élèves

Activité centrale : L'histoire à nos portes, évaluation de la rubrique
Évaluation des compétences en recherche (5e-7e année)
Évaluation des compétences en recherche (8e-10e année)
Évaluation des compétences en recherche électronique
Évaluation des capacités de travail en équipe


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ACTIVITÉ CENTRALE : L'HISTOIRE À NOS PORTES

Évaluation de la rubrique

Élève _______________________________    
Date ______________________________
 

Connaissances et compréhension
Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
  • explique de façon limitée l'histoire de la collectivité depuis sa création jusqu'à l'époque actuelle
  • comprend de façon limitée la démarche de désignation des lieux historiques nationaux du Canada
  • explique assez bien l'histoire de la collectivité depuis sa création jusqu'à l'époque actuelle
  • comprend assez bien la démarche de désignation des lieux historiques nationaux du Canada
  • explique généralement bien l'histoire de la collectivité depuis sa création jusqu'à l'époque actuelle
  • comprend généralement bien la démarche de désignation des lieux historiques nationaux du Canada
  • explique très bien l'histoire de la collectivité depuis sa création jusqu'à l'époque actuelle
  • comprend très bien la démarche de désignation des lieux historiques nationaux du Canada
  • Capacités d'interrogation et de recherche
    Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
  • analyse de façon limitée des sources d'information primaires et secondaires
  • utilise Internet avec une efficacité limitée, comme source d'information
  • analyse assez bien les sources d'information primaires et secondaires
  • utilise Internet assez efficacement comme source d'information
  • analyse généralement bien les sources d'information primaires et secondaires
  • utilise Internet avec une bonne efficacité, comme source d'information
  • analyse à fond les sources d'information primaires et secondaires
  • utilise Internet de façon intelligente et efficace, comme source d'information
  • Communication
    Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
  • communique avec une efficacité limitée avec divers auditoires, à des fins diverses
  • communique de l'information par le texte et l'image avec une efficacité et une exactitude limitées
  • communique avec une assez bonne efficacité avec divers auditoires, à des fins diverses
  • communique de l'information par le texte et l'image avec une efficacité et une exactitude assez bonnes
  • communique avec une bonne efficacité avec divers auditoires, à des fins diverses
  • communique de l'information par le texte et l'image avec une efficacité et une exactitude généralement bonnes
  • communique avec un fort degré d'efficacité avec divers auditoires, à des fins diverses
  • communique de l'information par le texte et l'image avec une efficacité et une exactitude très bonnes
  • Travail en équipe
    Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
  • applique un processus décisionnel avec une efficacité limité
  • contribue avec une efficacité limitée à l'exécution de la tâche confiée au groupe
  • applique un processus décisionnel avec une assez bonne efficacité
  • contribue avec une assez bonne efficacité à l'exécution de la tâche confiée au groupe
  • applique un processus décisionnel avec une bonne efficacité générale
  • contribue efficacement à l'exécution de la tâche confiée au groupe
  • applique un processus décisionnel avec une très bonne efficacité
  • contribue très efficacement à l'exécution de la tâche confiée au groupe


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    Dernière mise à jour : 2008-10-17 Haut de la page
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