Défis des parcs nationaux
Instructions pour une table ronde
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Une table ronde réunit toutes les parties désireuses de trouver une entente et de collaborer à l’atteinte d’un objectif commun. Dans la leçon Défis des parcs nationaux, cet objectif est une gestion durable des écosystèmes. Dans l’étude de cas 1, Faire de la place aux visiteurs et aux grizzlis, les objectifs à atteindre comprennent le tourisme durable.
1. Le processus
Toutes les parties touchées par une question donnée conviennent de se réunir pour en discuter.
Ces parties sont des individus, des groupes, des organisations officielles, des entreprises, des institutions ou des ministères ou organismes gouvernementaux.
Tous les participants sont sur un pied d’égalité. Il y aura vraisemblablement des points de vue différents sur la question à l’étude. Dans le cadre d’une table ronde réelle, tous les points de vue doivent être représentés. Pour les besoins de l’activité, seuls quelques-uns seront défendus.
2. Souvent, un animateur ou une animatrice dirige les débats.
L’animateur est une personne qui n’est pas personnellement touchée par la question. Cette personne fait en sorte que la discussion ne s’arrête pas et que les intervenants se concentrent sur la question et non sur la personnalité des autres ou sur d’autres différences.
Pour les Défis des parcs nationaux, l’enseignante ou l’enseignant peut choisir d’affecter un animateur ou une animatrice à chaque groupe. Toutefois, comme les groupes sont petits, ce rôle n’est pas vraiment prévu au programme.
Si l’animation n’est pas confiée à un ou une élève, l’enseignant ou l’enseignante peut le jouer à différents moments pendant les tables rondes. Le cas échéant, l’élève qui joue le rôle doit bien connaître la question et les opinions de tous les intervenants. Il ou elle sera considéré comme le surintendant ou la surintendante du parc. C’est un rôle complexe et l’élève qui le joue n’en doit pas moins atteindre les objectifs d’apprentissage associés à l’exercice.
3. Les participants discutent et définissent la nature du consensus.
Un consensus prend l’une des formes suivantes : accord de la majeure partie des participants (par exemple seuls un ou deux dissidents sur un groupe de 10 ou 12 personnes); l’absence de dissension ou de mésentente ouverte; le silence, signifiant l’acceptation; ou l’unanimité.
L’unanimité ne signifie pas nécessairement que tous les participants sont enthousiastes à l’égard de tous les aspects de la décision, mais plutôt qu’ils acceptent l’orientation générale. Tous peuvent vivre avec la décision ou l’orientation choisie même s’ils ne sont pas d’accord avec certains aspects. La décision prise est jugée préférable à l’absence de décision et à toutes les autres solutions possibles.
En début de table ronde, il sera utile de demander aux participants de déterminer ce qu’il faut faire en l’absence de consensus. Souhaitent-ils qu’il y ait un vote? Le cas échéant, comment définir la majorité? Souhaitent-ils plutôt soumettre le conflit à une personne de l’extérieur, voire une autorité gouvernementale supérieure?
La nature de la solution de repli encourage souvent les participants à travailler davantage à l’atteinte d’un consensus.
4. Les participants présentent leur propre perspective de la question.
Les intervenants font connaître leurs intérêts et leurs préoccupations ainsi que la solution qu’ils souhaitent à l’affaire et les raisons qui les poussent à croire qu’il s’agit d’une bonne solution.
5. Les participants débattent, marchandent et négocient.
Par définition, plusieurs opinions et plusieurs faits à l’appui de chacune sont présentés au cours d’un débat. Il est aussi possible de proposer des solutions de rechange.
Par marchandage, on entend une situation où deux personnes ou plus s’entendent sur une certaine ligne de conduite. Un certain nombre de participants s’entendent par compromis.
S’il y a négociation, c’est que des parties opposées font des concessions afin de trouver une solution mutuellement acceptable.
Pour les Défis des parcs nationaux, les élèves s’adonneront surtout au débat.
6. Les participants en arrivent à un consensus.
C’est ce qui se produit si tous les participants s’entendent sur une ligne de conduite particulière.
Il peut y avoir consensus sur certains aspects de la question, les points en suspens étant alors soumis à une autorité convenue qui rendra une décision unilatérale.
Adapté du Modèle de table ronde pour les jeunes de la Table ronde nationale sur l'environnement et l'économie.
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